我們都有同樣的經歷，在求學年代，同樣的年齡，同班同學，有人學習得特別快且成績特別好，有人卻遲緩無知，即使是熬夜苦讀，仍不能進入狀況。這是人比較笨，還是老師不用心教？是學生不用心學習，還是學習方法不對，不能抓住重點吸收知識？為人父母，有誰不希望能幫助自己的子女，擺脫學習的困境？

我中學六年讀的是師大附中實驗班，班上同學之間相處融洽，或許是經過智力測驗，智商較高於同期的普通班學生，學習較快因而也過得輕鬆，六年期間我們都有閒暇時間去參加運動與競賽，每年幾乎都能得到幾個校際競賽項目的前茅。

同學當中，因天賦各不相同，不同課目就有各別高手，且不吝將自己的學習方式公開發表。我常告訴朋友，懶於背書的我，中學期間沒用心讀書，卻因借看同學筆記或得到傳授學習方法，某些課目的考試成績，常能混到七八十分。同學傳授的學習方法，主要在「有系統、合邏輯」，能快速記得或理解課本上的知識。

相似且更高明的學習方法，我發現5070的朋友，陳正中先生與其夫人，擁有這種「快速學習」的智慧，正長期致力於推廣這種讀書術。他們夫婦還投入大筆的資金出版圖書著作，傳授這種提綱挈領的「全腦思考學習模式」，讓學子能有系統、合邏輯，快學、易知的讀書。

為什麼我稱之為提綱挈領的智慧？因為那是他們經過親力實行，融會貫通所創的方法，用一頁一頁的「概念圖」做表述，隨便看一頁，就猶如讀一本書，讀者必然會懂得書本的大要，能憑圖快速的抓住重點，迅速地了解所述的知識，不必背誦也不必挑燈夜戰，就能了解或記得書本內容。

這種有益學習，造福社會的思維術，陳正中投入了千百萬元資金，耗盡多年時間推廣，竟然因沒找到適當的媒介而舉足艱難，讓人深感同情和惋惜。從產品、通路、市場的環節來看，他們打開通路的能力顯現不足，且商品的形象也顯薄弱。

從行銷的觀點來看，個人感覺商品的命名或定位有待商確，稱之為「全腦概念圖學習法」對顧客似乎缺乏聚焦力，若改之「提綱挈領思維術」或「提綱挈領速學法」或許更為貼切，更能引來家長的眼光和興趣，帶來子女甚至自身參與學習。

他們所出版的一套書，將國中三年的社會科（歷史、地理、公民）課文，完全整合為概念圖，國中老師看了它，就能抓住課文精要，學生看了它，考試時就能有條理有順序的憶起綱要，快速地想到答案。這種概念圖有如蜘蛛網絡，把課文知識提綱挈領地整理，我感覺稱之為「知識網絡圖」或「綱要圖」更能抓住視線。至此，我看到兩個層次的商品，一個是軟體的思維術，另一個是硬體的綱要圖。

智慧的價值，貴在能應用又能創新，而智慧源自於接觸到的感悟和對知識的融會貫通，想要將知識變成智慧，運用提綱挈領的思維術，勢必能將各類「由知而識而用」的知識，快速地轉化成智慧，更由思維由應用而領悟再創新。藉思維術和綱要圖，我們的下一代，更能打好基礎，可以不畏競爭，立足於世界。

（文/許川海   五零七零企業管理顧問有限公司）

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